UniversNews (Santé) – L’autisme fait partie des troubles du neurodéveloppement (TND). Il se manifeste dès la petite enfance (avant l’âge de 36 mois) et a des conséquences à différents niveaux et degrés sur les sphères développementales de l’enfant. Les conséquences ont le plus souvent des répercussions au niveau de l’autonomie, des interactions et de la participation sociales de la personne autiste. Il est donc important de pouvoir poser un diagnostic et intervenir le plus précocement possible et dans le respect des recommandations des bonnes pratiques professionnelles.
L’expression des symptômes de l’autisme étant très variables d’un individu à l’autre, on parle du spectre de l’autisme afin de prendre en compte l’hétérogénéité des troubles. La communauté scientifique et médicale s’accorde pour définir une dyade autistique regroupant l’ensemble de ces symptômes dans les domaines. Un enfant autiste présente un trouble du neurodéveloppement (TSA) se manifestant avant 3 ans par des difficultés de communication, des interactions sociales limitées, des comportements répétitifs et des intérêts restreints. Il peut avoir une hypersensibilité sensorielle et préférer la routine. Un diagnostic précoce est la clé pour un accompagnement adapté.
Symptômes
Une personne autiste peut présenter à tout âge la totalité ou une partie de ces symptômes fréquents, non exhaustifs :
- Champs d’activités / d’intérêts restreints
- Difficultés à s’intégrer socialement (retrait social ou, à l’inverse, sollicitations sociales présentes, voire nombreuses, mais considérées comme inadaptées)
- Trouble de la communication non verbale (par exemple, évitement du contact visuel)
- Difficulté à comprendre/déceler les sentiments d’autrui
- Langage absent ou troubles du langage ou retard de langage, ou, au contraire, développement typique du langage, voire précoce (avec un langage riche et un lexique élaboré, mais une communication « particulière »)
- Tendance à répéter des syllabes, mots ou expressions stéréotypées (écholalies)
- Comportements répétitifs (ex. balancements, torsion de membres)
- Difficulté à s’adapter aux changements de routine / d’environnement
- Hyper- ou hypo-sensorialité (aux sons, à la lumière, aux odeurs, aux goûts etc.)
Signes courants :
- Communication : Absence ou retard de langage, peu de babillage, difficulté à comprendre les gestes ou expressions.
- Interaction sociale : Contact visuel fuyant ou absent, semble indifférent à son entourage, manque de réciprocité.
- Comportement :
Mouvements répétitifs (stéréotypies), besoin strict de routine, intérêts très restreints.
- Sensorialité : Hypersensibilité (bruits, lumières) ou hyposensibilité.
Accompagnement et Prise en charge :
- Diagnostic : Consultations spécialisées (pédopsychiatre, CAMSP) pour évaluer.
- Intervention précoce : Éducation structurée, orthophonie, psychomotricité.
- Vie quotidienne : Utilisation de pictogrammes pour structurer le temps, rassurer par des routines, adapter l’environnement sensoriel.
