دراسة:1179 دينارا معدّل نفقات الدروس الخصوصية لكلّ عائلة تونسية

تونس -اونيفار نيوز-خلصت دراسة أجراها المعهد التونسي للدراسات الاستراتيجية حول”الذكاء الاصطناعي كرافعة للدور الاجتماعي للدولة” إلى أن 72% من تلاميذ المرحلة الابتدائية والثانوية في تونس لهم صعوبات في مادة الرياضيات، داعية الى الاعتماد على المساعدة الرقمية الذكية للذكاء الاصطناعي في المجال التربوي لازاحة كل المعوقات التعليمية والرفع من المكتسبات.

وأوردت الدراسة أن 34 بالمائة من تلاميذ الابتدائي لم يتحصلوا على المؤهلات الدنيا في القراءة و100 ألف تلميذ ينقطع سنويا عن التعليم جلّهم من المرحلة الابتدائية .

كما أدرجت الدراسة بعض البيانات الاحصائية لتبيان نقاط القوة والضعف في المنظومة التربوية، لافتة الى أن 92 بالمائة هي نسبة تمدرس التلاميذ من 6 الى 16 سنة، معتبرة انها نسبة “هامة” فضلا عن استخدام التكنولوجيا الرقمية في قاعات التدريس عبر منصات التعليم عن بعد والادوات الرقمية لتعزيز التعلم والتعليم الى جانب وجود شركات ناشئة تنشط في مجال تكنولوجيا التربية.

وتناولت نسبة التمدرس في المرحلة الثانوية وهي لا تتعدى 65 بالمائة الى جانب غياب تكوين للاساتذة في الوسائل الرقمية وفي ادوات الذكاء الاصطناعي والارتفاع المشط لنفقات الدروس الخصوصية والتي تقدر بـ1179 دينارا سنويا لكل عائلة لها طفل متمدرس.